1、运用得当可以调动学生的积极性，以动画的形式、合作意识和开放的视野，利用网络大力开展综合性学习活动谈农村语文教学中信息技术教育的有效运用西宁市湟中县葛家学校 孙启宗摘要。例如《展开想象，让现代信息技术在语文教学发挥最佳优势呢、更深的层面上写作，确定论题，或者是资料展示员。
2、在语文教学中教师要理论联系实际，有针对性地渗透环保教育，要充分发挥学生的主体参与意识，吸引学生参与环境教育活动，思考环境问题。根据学生所在地的实际环境特点，有针对性地进行环境教育。 在思想品德学科中渗透环境教育。如在小学五年级思想品德教育中就有《长江，黄河――我们的母亲河》内容。
3、在思想品德学科中，有专门讲到环境保护的问题，老师们结合课文引导学生，保护环境要从身边的一点一滴做起，如不乱扔纸屑，爱护花草树木，不浪费水电等，培养学生爱护自然环境的意识。 在美术教学中，鼓励学生通过画笔来表达自己的思想和情感，表达自己对环境保护的美好设想。
4、教学时可结合文章的内容，在体味语言表达的基础上，指导学生思考自然环境恶化的主要原因。 教学目标 进一步掌握列数字、作比较和引用的说明方法。 学习文章运用大量事实说明事理的写作方法。 体会作者悲天悯人的情怀。 培养学生的环保意识。
1、对教学观念的影响。现代信息技术的广泛应用使传统的教育模式、教学方法、教学手段等正在发生一些根本性的变化。现代信息技术为教学提供了更好地呈现方式，教师可以巧设逼真的情境引导学生，这是枯燥的粉笔板书无法完成的。对教学内容的影响。
2、信息技术对教育变革的影响体现在以下几个方面：信息技术转变了教育改革环境 信息技术的广泛应用，促成了一个网络化、多媒体化和智能化的教育环境，在这个环境中，所有的教育资源得到了沟通，构架了一个全新的、无限开放的平台，实现了真正的资源共享，转变了传统的教育教学环境。
3、③信息技术将促进师生关系的民主化。信息技术将使面对面的教学成为偶尔的情况，知识与长者和德者完全分离，教育中无法避免的师生尊卑差异将完全可以避免，这将极大地促进师生关系的民主化，有利于学生积极人格的养成。
1、信息技术教育体系的定义可以从两个维度理解：一是学习和掌握信息技术，二是运用信息技术进行教学活动。它涵盖了理论与实践两方面，理论层面强调作为学科分支的研究内容，包括概念体系、方法论等，而实践层面则涉及教学活动的实施，如资源建设、课程设计、师资培训等，目标是提升信息素质。
2、“信息技术教育”中的“信息技术”，可以从广义、中义、狭义三个层面来定义。广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。
3、基础技术 基础技术是信息技术体系的核心，它包括了计算机技术、通信技术和网络技术等。计算机技术是信息技术的基础，包括硬件、软件和嵌入式系统等技术；通信技术使得信息的传输更加便捷和快速；网络技术则实现了信息的共享和资源的优化配置。
4、信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。
5、在企业，学校和其它组织中，信息技术体系结构是一个为达成战略目标而采用和发展信息技术的综合结构。它包括管理和技术的成分。其管理成分包括使命、职能与信息需求、系统配置、和信息流程。信息技术人才需求 伴随着互联网的发展。IT人才的短缺现象将会越来越严重。
6、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课，二是在其他学科中浸透信息技术教育。通过开设信息技术教育课。课程性质：信息技术课是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，是基础教育课程体系的组成部分。是为使学生适应末来信息化社会的发展需要而设置的。
1、建立绿色校园：学校可以在校园内种植绿化植物，打造生态园林，改善空气质量和美化环境。此外，学校可以节约用纸，倡导双面打印，减少纸张浪费。拓展：更进一步地，学校可以建立小型的菜园或花园，教育学生种植蔬菜和植物的技巧，培养他们的爱护自然和珍惜资源的意识。
2、以游戏或竞赛活动的形式开展环保教育。我们也非常重视把环境教育寓于各类游戏或竞赛中，寓教于乐，让学生在快乐、轻松的条件下参与学习。
3、实地参观，加深幼儿对环境污染危害性的认识。 对幼儿进行环境保护教育，必须加强孩子们的感性认识。
4、分类投放垃圾：学会正确分类垃圾，将可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分别投放到相应的垃圾桶中，有助于资源的回收和减少环境污染。 绿色出行：鼓励小学生选择步行、骑行或乘坐公共交通工具，减少私家车的使用，以降低碳排放，保护大气环境。
5、比如，在“交通工具——汽车”活动中，我们组织幼儿到马路边观察汽车的行驶，感受汽车废气对环境的危害；让幼儿查看有关汽车尾气的资料，引导幼儿思考怎样减少尾气对大气的污染；提供牙膏盒、药盒等材料，组织幼儿设计制作“环保小汽车”：等等。3．区域激趣。
